Be a man

忽然想記一下，從大二以來，一直到現在，在受訓練過程中學到的東西

在大二，大三的時候，學習如何作摘要，
那時候理解的摘要，就是把重要的段落複製到word上
但是，如何判斷什麼是重要的，這和個人所累積的知識有關
(我以前讀紀登斯的社會學，作了四十頁的摘要...)

大四上，千惠學姐帶我們讀社會分工論和宗教生活的基本形式
開始慢慢學習如何把摘要組組起來，儘管那時候作得還是亂七八糟.

大四下，修習中國古代社會，學習如何作中文的字源學　
(甲骨文，說文，漢語大字典，辭典，以經解經法)
這時候開始慢慢了解"概念"的重要性

碩一上，資訊社會學，學習如何查閱脈絡，譬如紀登斯的生平及重要著作
開始慢慢接觸到所謂精讀是怎麼一回事，哈伯瑪斯公共領域結構轉型三節課只上了十來頁

碩一下，當代社會學，學習找出磚塊(概念)，這個目前我的敏銳度還不夠
但找得不很成功，後來賴公嚐試讓我們作推論(概念與概念)的連結，挫折。

碩二上，找脈絡資料，比較習慣使用社會學摘要，google來找資料
(A書讀不懂，不代表不能到B書找答案，尋求協助)

碩二下，回答問題，直接透過寫作的方式，來串概念，
在寫作的過程中，開始對什麼是概念，什麼是推論比較有sense.
這次，嚐試出題，對於書名，標題，子標題之間的連續，更有感覺.


我算是受訓練受得比較完整的。
以下稍微簡述一下，目前我讀書的一些心得。


文本本身
1)注意書名，標題，先把書名的意思弄懂，把標題弄懂
　　　　　　　　　然後把各章標題先記牢(標題往往是重要概念)
然後試著找出各章之間的關係，(用猜的也沒關係，看的時候再找答案)
　　　　　　　　 各個標題之間的關係搞清楚

[譬如實作理論綱要，實作理論所指為何？
又，第二章討論結構與習氣，第四章討論結構，習氣和權力
那麼，第三章在這兩章之間所扮演的角色為何？
第三章是如何作為兩章之間的過門呢？]

2)找出對話對象，也許是隱涵的，也許是明白指出來的
這樣有助於定位這本書在學群社群中的位置，
　並有助於找出重要的概念，如果對話對象不清楚，
可以透過二手書，或相關評論找出
(譬如使用sociological abstract使用"書名" + review 作為關鍵字)
(或者直接以書名作為關鍵字，找找看有沒有直接相關的文章)

[譬如實作理論綱要一書，Bourdieu反結構主義，又反俗民方法論]
[第三四章，談象徵結構的問題]

3)找出重要概念，可透過標題，粗體字，索引，或者看什麼東西是作者一直強調的
為了確定一個概念的意義，可以把只要有出現這個字的不同段落抄下來
　以找出最普遍的解(可透過索引)，
　也就是說找出一個最根本的解釋，而這個解釋放在其他的文脈中，也都是可通的


4)找出概念和概念之間的關係，找出概念之間的上下位關係，並作出推論。
譬如position、disposition與habitus的關係。
habitus是最上位的概念，指的是a system of dispositions，指時間中積澱下來的習性
(dispositions)
disposition指的是在某特定社會位置結構在人身上的習性，
　　　　　　 某種在某個位置就會以某種方式表現的傾向或可能性
(譬如，只要是社會系的學生，就會對不平等的議題比較敏感)
(社會系的學生，是他的社會位置[social position)
對不平等的議題比較敏感，指的是可能性，非必然性)

disposition和position的關係不是上下位的關係，而是對應關係
(個人習性與社會位置是相對應的)

5)最後，把概念串起來，使之系統化，就是理論。
這往往是讀一本書最後會留在腦袋裡的東西。
到這個階段，可以試著自己提問，並嘗試回答，看看自己對這本書瞭解到什麼程度。

文本的脈絡：
6)學術傳承，幫助我們理論作者到底想說什麼，從什麼
譬如布廸厄受人類學訓練，受到涂爾幹，Mauss，梅洛龐蒂，馬克斯，韋伯等人的影響
在這本書裡，涂爾幹的原始分類和人性二元論，宗教生活的基本形式對他的影響都很明顯
有時候回到這些影響別人的人，參考他們的相關著作，會有助於理解現在你正在讀的書。

7)後人的批評
有助於我們從另外的角度，來看這本書，
看看什麼東西是我們沒看到的，沒想過的
或是什麼東西是在閱讀時被遺漏的
可找二手書，二手評論，請善用圖書館及相關資料庫

8)書單 (syllabus)
透過找尋書單，幫助我們定位這本書(或文章)在學術社群的位置
　以及關於這本書後續的重要討論

[譬如關於社會整合與系統整合的討論]
可參考葉老師的書單，[不過自己還是得花時間整理一下]
http://social.ntu.edu.tw/syllubus/9401bassoc.htm
從Lockwood, Giddens, Habermas到後來的Mouzelis, Perkmann, Domingues等等
更新的文章，則透過sociological abstract或google scholar 點 "cited by"

會列在書單的東西，代表要瞭解這個議題的重要書目，是人家已整理過的
如果只找一份書單不保險，就多找幾份，加以比對，就會比較清楚那些是重要的
　那些則只是老師的個人癖好

另外推薦一個網站　　http://chnm.gmu.edu/tools/syllabi/
這個網站是專門找課程大綱的

我也會用google找，我會用syllabus graduate
(之所以用graduate是因為國外開給研究所的課，書目會更詳盡，
相對的，開給大學部的書單，有時候會相對簡略...)
以及某個次領域的名稱 譬如 "sociology of body"
關於google的用法，請參閱大毛學長整理出的一些網站，列如下：

　請詳看下面這篇文章　http://bbs.flash2u.com.tw/FlashTopic58374_162_8_1.htm
　or　　　　　　　　　http://www.kingdom-knights.com/sphpblog/
　以及　　　　　　　　http://myurl.com.tw/bo9h
　還有　　　　　　　　http://myweb.hinet.net/home1/kiroro/teach/331.htm


最後
9)實作：討論，分享，或是寫作
　試著跟別人講講自己讀了什麼，試著講清楚，切磋琢磨，一同進步。
[這個部份應該會是最好玩的地方...可是卻是作得最少的地方]
　找不到人討論分享，那就寫吧～總會遇到對的人的～

以上，是我的一些心得，在此分享給大家。